aprendizagem da cooperação, em que o processo de equilibração é promovido pela relação dialética entre a assimilação da realidade ao eu e a acomodação do eu ao real

descentralização das operações concretas do pensamento da criança a partir do seu contato com o jogo de regras

desenvolvimento de uma concepção de mundo centrada no eu e na imaginação criadora da criança

desenvolvimento da inteligência racional, emocional e cinestésica da criança na primeira infância