Matriciar a Unidade Básica de Saúde, com vistas a construir um cronograma de atendimento psicodiagnóstico e fluxo de atendimento em psicoterapia para os alunos encaminhados, qualificando a demanda no serviço e garantindo agilidade no tratamento das crianças.

Aproximar-se da Unidade Básica de Saúde da região de modo a ajudá-la a se responsabilizar pelos casos, aumentando a oferta clínica e proximidade de diálogo com a escola e professores.

Pensar, junto com os profissionais da UBS, em formas de capacitar os professores para uma ampliação do olhar sobre as crianças, para além do suposto diagnóstico de TDAH, considerando as relações familiares, relações institucionais na escola, etc...

Pensar em formas de organização do CAPSi para responsabilizar-se pela demanda, a partir da articulação da rede de cuidados a estas crianças, e não a partir do atendimento ambulatorial de todos os encaminhamentos que chegam à unidade.