A inclusão reconceitua a educação, as aulas, os alunos e os professores, provocando-os a distinguir, no confronto com as diferenças, que, mesmo estando em um único ambiente, todos são diferenciados, diversos.

A educação para todos é um conceito antigo existente desde os primórdios da educação, mesmo que algumas diferenças permaneçam adormecidas e entregues a especialistas.

Inclusão, no sentido prático, significa trabalhar para tornar acessível a todos e sem exclusões de qualquer tipo a vida dos que habitam os espaços comuns e particulares a cada um na nossa sociedade.

Na escola inclusiva, a deficiência perde o sentido definitivo atribuído a limitações de natureza cognitiva, sensorial, física, social, cultural, pois nela o que conta para o desenvolvimento do aluno e a construção do conhecimento é a convivência entre univocidades, singularidades, a liberdade de se fazer na diferença.

É na interação de si com o outro que os sujeitos vão construindo suas identidades sociais, ou seja, a interação pelo processo de inclusão. A exclusão pode retirar a identidade e a identificação dos sujeitos com o mundo que o rodeia.