Não é significativo para a avaliação em Educação Infantil a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de seleção, promoção e classificação.

É de fundamental importância a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.).

As instituições de Educação Infantil não necessitam criar documentação específica que permita às famílias conhecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem e o trabalho da instituição junto às crianças.

A retenção das crianças na Educação Infantil se dará sempre que a família desejar, visto que a avaliação da família acerca dos processos de aprendizagens das crianças pequenas tem maior legitimidade do que a do professor de sala.