o valor social atribuído às variedades linguísticas, as manifestações de preconceito linguístico que ecoam pela mídia e as que, silenciosamente, ocorrem dentro das salas.

o esforço para levar os estudantes a aprenderem a gramática aplicada ao texto que contribui para ampliar as competências linguísticas e discursivas, além da capacidade de compor textos de qualidade.

a resistência dos estudantes relativamente aos exercícios de fixação necessários à mecanização e introjeção de estratégias que permitem a compreensão de hipertextos.

tudo aquilo que é trabalhado na escola precisa estar sempre ligado à realidade imediata do aluno e é necessário aceitar uma abordagem dos conteúdos de forma simplificada.

a aula deve ser protegida dos momentos de debates não programados, espontâneos e a negociação de concepções e representações da realidade devem ser mediadas pelo professor.