O jogo deve ser apropriado e oportunizado para os
indivíduos enquanto manifestação estética, isto é, enquanto
movimento fundado na dimensão lúdica da existência, de modo que
a sua maior finalidade é não ter qualquer tipo de finalidade prática,
pois ele próprio se basta.
J. J. M. Retondas. Teoria do jogo. Ed. Vozes. Petrópolis. 2007 (com adaptações).
Considerando-se a afirmação acima, o professor, ao propor suas
atividades nas aulas de educação física curricular, deve, como
princípio fundamental,
