Considerando o contexto da reforma educacional no Brasil, as novas exigências colocadas para os sistemas de ensino, em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e das políticas educacionais, Kuenzer (1999) in FERREIRA (2004) chama a atenção para a necessidade de uma formação mais rigorosa, com sólidos fundamentos gerais, comuns a todos os professores do ensino médio e profissional, contemplando os eixos