“É fundamental ampliarmos os horizontes da democratização da gestão enfatizando, conjuntamente, a forma de escolha e o exercício da função, de modo a não incorrermos nos riscos de uma pretensa neutralidade frente às modalidades de escolhas normalmente autocráticas.”

(Dourado, 2006)

Neste sentido, qual das modalidades abaixo de provimento da gestão da escola pública, é vista como um instrumento a ser associado a outros na luta pela democratização possível das relações escolares?