a ação da Terapia Ocupacional na escola atém-se aos padrões clínicos, considerando especificamente a deficiência ou dificuldades do aluno.

na perspectiva da inclusão, o foco passa a ser o indivíduo e deixa de ser o coletivo, o que exige um ajuste social individual, não obstante a comunidade, os espaços físicos e a própria legislação que se refere ao tema da inclusão escolar e social.

a família e a comunidade também são envolvidas nas intervenções do terapeuta ocupacional no âmbito escolar, junto aos alunos e professores, objetivando a desconstrução dos obstáculos aparentes no processo da inclusão escolar.

a ação da Terapia Ocupacional na escola busca questionar o trabalho pedagógico e estabelecer direcionamento deste trabalho junto aos educadores para melhora da funcionalidade do aluno no contexto escolar.

o terapeuta ocupacional, no contexto escolar, utiliza atividades e recursos que potencializam as ações dos educadores e dos educandos, independentemente das diferenças culturais, sociais, ambientais e orgânicas que possam influenciar no cotidiano das relações pedagógicas ou sociais.