Deve estar de acordo com uma proposta niveladora do ensino, que tem por tarefa medir as capacidades dos alunos mediante testes de aptidão e classificação, com o objetivo de garantir um melhor desenvolvimento infantil.

É necessária a construção de uma avaliação quantitativa para definir estratégias gerais da pré-escola, com o intuito de assegurar um padrão de ensino nacionalmente aceito.

Requer um olhar sensível e constante do professor ao propor as atividades às crianças, pois não se trata de aprová-las ou reprová-las, mas incluí-las ao processo educacional e assegurar-lhes êxito nesta trajetória.

O professor deve criar métodos de avaliação que tenham por objetivo classificar as crianças de acordo com suas aptidões, a fim de constituir um modelo satisfatório a todo processo de avaliação.