Enquanto as teorias não-críticas pretendem ingenuamente resolver o problema da marginalidade por meio da escola, sem jamais conseguir êxito, as teorias críticoreprodutivistas explicam a razão do suposto fracasso.

Durante a fase pré-operatória, as crianças ainda não entendem a lógica concreta, não podem manipular mentalmente as informações e são incapazes de considerar o ponto de vista de outras pessoas.

A avaliação da aprendizagem escolar deve ser um ato amoroso, na medida em que a avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integre todas as suas experiências de vida.

É recomendado que a alfabetização esteja relativamente adiantada neste processo, a medida em que o Ensino Fundamental procure solidificar certos conhecimentos que exigem letramento.