O discurso expositivo é frequentemente desenvolvido no espaço da escola, através de resumos, resenhas etc., mas, na maioria das vezes, é tratado como uma atividade desvinculada da prática social, o que descaracteriza o discurso.

O aluno não precisa estar envolvido em discussões sobre temas, somente exercer sua capacidade argumentativa.

É comum a utilização de recursos linguísticos em que o sujeito desaparece para dar lugar a uma instituição ou lugar.

O aluno deve usar uma linguagem articulada e convincente, marcada por ambiguidades, como convém a esse tipo de discurso.