O documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental (2007) aponta que o arranjo físico do espaço reservado ao AEE precisa coincidir com o seu objetivo de enriquecer o processo de desenvolvimento cognitivo do aluno com deficiência mental/intelectual e de oferecer-lhe o maior número possível de alternativas de envolvimento e interação com o que compõe esse espaço.

Portanto,