A psicologia na educação não pode favorecer com sua atuação a promoção e a garantia de direitos de todos que participam da escolaridade porque esse trabalho limita-se aos profissionais do Direito.

A psicologia escolar e educacional realiza um trabalho de análise dos acontecimentos escolares a partir de uma perspectiva de garantia de direitos dos estudantes e trabalhadores do estabelecimento escolar.

A psicologia deve atuar apenas com os estudantes do estabelecimento de ensino com base nas orientações desse estabelecimento, tal como um regimento do mesmo, desconsiderando outras leis e documentos externos a esse equipamento em que atua.

Na educação, a psicologia não se preocupa com os direitos de etnia e de raça, apenas está atenta ao acesso à escola e ao conhecimento em si.

O ensino e sua organização devem ser problematizados pela psicologia a partir de uma perspectiva de educação que silencia os direitos.