Os currículos são comuns, enquanto as competências e diretrizes são diversas.

O conhecimento curricular deve estar dissociado da realidade individual da escola.

Há várias formas de aprendizagens e todos os conteúdos que devem ser ensinados.

Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.