A atividade escolar supõe adesão integral com as atividades próprias dos campos de referência, respeitando a especificidade de cada um.

Correspondem aos de âmbitos de referências: produção artística, campo da saúde, formas adequadas de exercício da cidadania, movimentos sociais e movimentos religiosos.

Os âmbitos de referência produzem conhecimentos que são inseridos de forma íntegra no currículo formal, constituindo a totalidade do saber escolar que se ensina e se aprende nas salas de aula.

Para se tornarem conhecimentos escolares, os conhecimentos de referência sofrem uma descontextualização e, a seguir, um processo de recontextualização.

O processo de elaboração do projeto político-pedagógico da escola é independente do processo de seleção dos conhecimentos significativos dos âmbitos de referência dos currículos.