Segundo Luckesi (2011) “o ato de avaliar a aprendizagem na escola é um meio de tornar os atos de ensinar e aprender produtivos e satisfatórios”. Neste sentido, não é adequado entender a avaliação fora do processo ensino-aprendizagem.

Uma estratégia avaliativa significativa para o Ensino de Geografia NÃO deve: