Maria Zuleide da Costa Pereira afirma que só acredita na avaliação da aprendizagem de cunho qualitativo e formativo, devendo ser: naturalista, mediadora, dialética, emancipadora, como ato amoroso e diagnóstica, dialógica, construtivista. Os termos utilizados pela autora para caracterizar um processo de avaliação ideal têm como representantes, respectivamente:
