Jean Piaget trabalhou com a descrição do desenvolvimento cognitivo infantil, propondo uma classificação em fases ou estágios de acordo com os esquemas mentais presentes em cada estágio.

Henri Wallon formulou a teoria psicogenética do desenvolvimento, enfatizando o lugar fundamental das emoções: “é a emoção que dá o tom ao real”.

Kohlberg estudou o desenvolvimento moral da criança, estabelecendo que a sequência dos estágios pelos quais qualquer pessoa passa é universal, ou seja, todas as pessoas, independente da cultura, passam pela mesma sequência de estágios, apesar de nem todos atingirem os estágios mais elevados.

Allport tem destaque no estudo da personalidade, indicando que existe um tipo de personalidade possível de ser indicada como madura e estabelecendo conexão com a idade cronológica.

Rogers é responsável pela teoria “centrada na pessoa” ou “não-diretiva”, através da qual o homem é o centro e o organismo possui como tendência única a realização, manutenção e desenvolvimento na experiência.