Observa-se atraso no desenvolvimento, com diferenças quanto à quantidade, qualidade, mas não à diversidade de gestos e palavras, se comparadas com crianças com desenvolvimento típico.

São observados padrões fonológicos imaturos e vocábulos reduzidos, porém substituições fonêmicas assistemáticas são incomuns.

Geralmente o repertório lexical é muito alterado assim como as habilidades sintáticas e pragmáticas. Observa-se a produção de sentenças simples, com omissão de artigos, preposições e conjunções.

A compreensão geralmente é melhor que a expressão e esse déficit entre ambas as habilidades torna-se mais observável com o desenvolvimento geral da criança.

A memória auditiva de curto prazo é pouco afetada, diferentemente da memória visuoespacial de curto prazo, que tem a função de processar as informações ligadas a propriedades espaciais e visuais.