considera que os conhecimentos escolares não se ordenam de forma rígida para a sua compreensão, nem ao menos em função de determinadas referências disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos.

a informação necessária para construir os projetos é determinada antes e depende do educador ou do livro-texto.

o critério de escolha de um tema pela turma se baseia em sua relação com os trabalhos e temas precedentes.

a busca das fontes de informação favorece a autonomia dos alunos.