Segundo o texto “O professor e a avaliação em sala de aula”, de Gatti (2003), muitos alunos não conseguem explicitar os critérios utilizados pelos professores para a atribuição de notas, o que evidencia fragilidades na transparência dos processos avaliativos. Considerando essa constatação e o papel do coordenador pedagógico como formador de professores, é importante que ele: