Ao tratar dos elementos constitutivos para a organização das diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica, a Resolução CNE/CBE no 04/2010, aborda um tema importante que se refere à avaliação da aprendizagem. Segundo seu art. 47, a avaliação da aprendizagem baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político. Nesse sentido, a avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental tem a característica de