Carla, professora universitária do curso de Administração de Empresas, decide propor, por meio de votação dos integrantes da turma, uma nova dinâmica em suas aulas, baseada em alguma teoria motivacional, para ajudar a ilustrar seus conceitos. A turma elegeu a Teoria do Reforço para a realização da dinâmica.

Com base na Teoria do Reforço, caso um aluno deixe de fazer seu dever de casa, as estratégias possíveis para modificar esse comportamento são