Há algum tempo, ensinar era um problema do professor e, aprender, problema dos alunos. Ambos os domínios eram considerados, simultaneamente, de modo dissociado, independente.

Quando ensino e aprendizagem se tornam indissociáveis, as relações ficam mais complexas. Uma atividade passa a ser definida em função da outra.

Podemos afirmar, então, que ensinar e aprender são ações: