Propondo orientações didáticas para as práticas de leitura, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (v. 3) assim se expressam: “São inúmeras as estratégias das quais o professor pode lançar mão para enriquecer as atividades de leitura [...]”. Entre as estratégias propostas, NÃO se encontra:
