Nas duas imagens, os adultos interferem adequadamente nas situações de brincadeiras das crianças, pois, ao negar a boneca e mostrar a necessidade de meninas brincarem com brinquedos de meninos, nega-se os estereótipos e, ao oferecer brinquedos de verdade ao menino, atende-se à necessidade do contato com objetos que são a própria expressão da realidade, evitando os perigos de se criar um mundo imaginário à parte.

Na imagem 1, o menino é, provavelmente, proveniente de classes populares, por isso não usa brinquedos de verdade, sendo papel da escola, por meio do adulto, introduzi-lo em seu mundo, propiciando-lhe igualdade de acesso, pois, na sociedade atual, nossas crianças são consumidoras em formação e precisam se apropriar dessa nova cultura do brinquedo.

Na imagem 2, o adulto demonstra compreensão inadequada em relação à brincadeira da menina, pois por meio da brincadeira a criança vai constituindo-se como sujeito e organizando a própria identidade, portanto a boneca, conforme os estudos atuais, é um brinquedo instrutivo fundamental para a construção da futura identidade feminina, garantindo às meninas tornarem-se mães amáveis e competentes.

A atitude dos adultos nas duas imagens contraria as teorias referentes ao brincar, pois os estudos indicam que entender as brincadeiras das crianças é possibilitar que representem os papéis escolhidos para brincar independente do sexo e dos materiais utilizados.