articulação do ensino-aprendizagem de modo a garantir ao educando o suprimento de suas necessidades sociais e psicológicas, formando um cidadão consciente de suas obrigações com a sociedade.

normatização do método de ensino-aprendizagem, norteado por uma abordagem psicopedagógica, que classifica o aluno como sujeito que deve ter suas práticas sociais norteadas pelos princípios éticos adquiridos na escola.

adequação dos conteúdos de forma a estabelecer contato do educando com o mundo do trabalho, auxiliando-o na perene tarefa da escolha de uma profissão, contribuindo para que este educando, no futuro, esteja menos suscetível à exclusão social.

formação da cidadania plena, adotando, uma perspectiva psicopedagógica que considera o aluno como ser pensante e defende a ideia de trabalhar com os alunos como seres pensantes e capazes da construção de sua autonomia.

padronização do currículo, com o objetivo de manter o aluno constantemente supervisionado e avaliado, garantindo assim a permanência do sujeito no âmbito escolar, evitando sua marginalização e exclusão.