A avaliação somativa facilita a conquista do espaço pedagógico na escola, enquanto que a avaliação formativa facilita aquisição de conhecimentos dos componentes de ensino da base curricular.

A avaliação somativa transcorre no tempo escolar e se observa mudanças na conduta do aluno, enquanto a avaliação formativa há continuidade processual no decorrer da avaliação em sala de aula com a utilização de instrumentos simples sem muita contextualização.

A avaliação somativa envolve a rotina crítica de sala de aula, enquanto a avaliação formativa é mais pragmática utilizando exclusivamente o senso comum dos alunos.

A avaliação somativa envolve todos os atores sociais da escola na construção do conhecimento epistemológico, enquanto a avaliação formativa utiliza de debates e o processo de participação da comunidade escolar na busca de informações para o fortalecimento do controle social.

A avaliação somativa é utilizada pra fazer algum tipo de julgamento, em que é centrada no professor no processo de avaliação, enquanto que a avaliação formativa fornece informações durante o decurso do processo de ensino, assim é um processo frequente, contínuo e dinâmico.