Caracteriza-se por apresentar situações de constâncias e de certezas que sempre são resolvidas pelo profissional, pois seu repertório de saberes dá as respostas exigidas no dia-a-dia do exercício da profissão.

O conhecimento profissional é suficiente para dar conta das indeterminações presentes no ato pedagógico.

Ser um professor reflexivo demanda a desconsideração de aspectos socioculturais e políticas do trabalho docente.

Ser um profissional reflexivo traduz-se na capacidade de ver a prática como espaço/momento de reflexão crítica, problematizando a realidade pedagógica, bem como analisando, refletindo e reelaborando, criativamente, os caminhos de sua ação de modo a resolver os conflitos, construindo e reconstruindo seu papel no exercício profissional.

A perspectiva de reflexão docente supõe a sistematicidade e a crítica. Pressupõe que os professores possam analisar a problemática de seu cotidiano e agir sobre ela, detendo-se apenas à resolução de problemas imediatos.