A pedagogia de John Dewey foi amplamente rejeitada pelos teóricos da Escola Nova no Brasil, que optaram por seguir os modelos educacionais europeus, sobretudo os desenvolvidos na França e Alemanha.

John Dewey defendia um modelo educacional centrado na transmissão passiva de conhecimento, onde o papel do professor era o de principal fonte de informação, característica adotada pelas reformas educacionais brasileiras no início do século XX.

A influência de Dewey no Brasil ficou restrita ao campo da educação primária, sem impacto significativo no ensino secundário ou superior, que continuaram a seguir modelos tradicionalistas sem mudanças expressivas.

A pedagogia de Dewey, ao defender um ensino baseado na memorização e repetição de conteúdos, foi aplicada amplamente no Brasil a partir da década de 1930, alinhando-se às tendências de ensino técnico e profissionalizante.

As ideias de Dewey, como o “aprender fazendo” e a educação centrada no aluno, influenciaram profundamente as reformas educacionais no Brasil, sendo integradas principalmente por educadores ligados ao movimento da Escola Nova, como Anísio Teixeira e Lourenço Filho.