Diagnosticar e corrigir os erros é suficiente para a melhoria do ensino.

O erro contém um potencial educativo que precisa ser explorado não só pelos professores como pelos próprios alunos.

Se o professor compreender por que o aluno erra, poderá planejar um ensino eficaz.

Se adotar outros tipos de intervenção, a partir da compreensão dos erros poderá melhorar todo o grupo- classe.

O ato de compreender e dar sentido a seus próprios erros é uma atividade altamente estimuladora e provocativa para os alunos.