A aprendizagem do aluno inclusivo exige mudanças inovadoras nas práticas pedagógicas, feitas através do caminho inclusivo na expectativa de que a instituição crie formas de adaptação adequadas para atender o aluno que precisa de condições técnico-científicas para atendê-lo.

Nessa linha de compreensão a “Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar”, visa predominantemente: