a necessidade de escolha de um modelo, visando à aprendizagem eficiente da produção oral.

as diferenças nos usos do sistema fonético e fonológico nas línguas materna e estrangeira; pode haver interferências de uma para outra.

a necessidade de interferência imediata do professor na ocorrência de um erro de pronúncia, evitando-se a recorrência do mesmo.

a inadequação das correções de pronúncia, de acordo com as metodologias atuais.

a eficiência dos exercícios programados de repetição para a prática da pronúncia correta.