Regras e instruções devem ser extensas, ou seja, tudo deve ser bem explicado e com margem para múltiplas interpretações (caso seja necessário).

Recompensas e incentivos nunca podem substituir a punição ou serem em maior proporção, pois essas atitudes geram impunidade no processo educacional.

É preciso manter o diálogo franco, auxiliando no entendimento das próprias dificuldades, já que pessoas com TDAH não parecem ter boa crítica sobre seu comportamento.

O sistema de recompensa por fichas pode ser eficaz por um longo tempo para esse público, mas a lista de recompensas não deve ser atualizada para que o estudante não crie o hábito da recompensa.