A figura pretende representar, além da inter-relação entre os dois mecanismos e seu caráter processual e dinâmico, a natureza complexa da evolução dos dois mecanismos ao longo de uma hipotética sequência didática, não linear e mesmo problemática. No eixo das coordenadas, representa-se , e no eixo das abscissas, , ao longo da qual os dois mecanismos evoluem.
Os termos que completam corretamente o trecho acima são, respectivamente:
