De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky
(Psicogênese da língua escrita. 4.ed. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1985), no processo de aquisição da
escrita, a criança passa por cinco níveis de hipóteses:
a hipótese pré-silábica, hipótese silábica sem valor
sonoro, hipótese silábica com valor sonoro, hipótese
silábico-alfabética e hipótese alfabética. Acerca da
terceira hipótese, pode-se dizer que apresenta a
seguinte característica:
