Perrenoud (1999)afirma que a avaliação pode estar a serviço de duas diferentes lógicas: a primeira, que cria hierarquias, estigmatizando a ignorância de alguns, enquanto celebra a excelência de outros; e a segunda, que se torna um instrumento de regulação contínua das intervenções e situações didáticas. Ao final da correção das provas de matemática da turma de sexta série do ensino fundamental, o professor verificou que apenas três alunos haviam atingido média sete, os demais ficaram abaixo dela. O professor analisou o fato e recorreu à supervisora pedagógica para juntos decidirem o que poderia ser feito. Analise as decisões abaixo e assinale a opção que se enquadra na segunda lógica estabelecida por Perrenoud.