A Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDB) de 1950 foi a primeira a incorporar a Arte como disciplina obrigatória no currículo escolar brasileiro.

A abordagem contemporânea do ensino de Arte nas escolas brasileiras enfatiza predominantemente o ensino das técnicas tradicionais de pintura e escultura, sem considerar a integração com outras disciplinas.

O Parâmetro Curricular Nacional para Arte, publicado em 1998, introduziu a ideia de que a Arte deve ser ensinada de forma interdisciplinar, integrando aspectos culturais e sociais ao currículo escolar.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), o ensino de Arte no Brasil deve ser majoritariamente influenciado por metodologias que priorizam a técnica e a estética sobre a expressão pessoal e o contexto cultural dos alunos.