Conhecimento físico diz respeito à realidade interna, e não se consegue testar pela observação.

Conhecimento social está associado com os paradigmas culturais, específicos das sociedades ocidentais.

A criança estrutura o conhecimento físico e o lógico-matemático através da manipulação de objetos e começa a compreendê-los à medida que age sobre eles através dos atos de pegar, ordenar, juntar, separar e classificar.

A cognição relacionada ao conhecimento lógico-matemático associa-se, exclusivamente, aos métodos de memorização da tabuada, uma vez que essa ordenação é o primeiro passo para a fundamentação e desenvolvimento básico dos conceitos lógicos que fomentam o saber matemático.