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3264623 Ano: 2014
Disciplina: Psicologia
Banca: UFPR
Orgão: UNILA
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De grupos, todos participam. É dimensão de constituição da identidade, de desenvolvimento de habilidades, de alienação e conscientização, de inserção e apropriação da cultura. Assim, não é possível ignorar a dimensão social que caracteriza o sujeito. Para além da psicoterapia individual, outras modalidades podem apresentar-se como necessárias, de acordo com o objetivo, o público e a natureza da questão que se coloca em trabalho. Considerando a intervenção com grupos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, relacionando cada definição com a respectiva concepção.

1. Grupo psicoeducacional.

2. Grupo operativo.

( ) O processo grupal, bem como o processo de aprendizagem, se dá por meio de um permanente movimento de estruturação, desestruturação e reestruturação, que pode ser representado por uma espiral dialética. Dentro desta existe o movimento entre o desejo de mudança, de entrar em contato com o novo, e os medos e ansiedades que levam à resistência.

( ) Objetivos: melhorar o insight sobre a questão-problema, lidar com a estigmatização, melhorar a adesão ao tratamento, ensinar o paciente e a família a identificar os sinais prodrômicos precoces, promover hábitos saudáveis e a regularidade no estilo de vida.

( ) Técnica que valoriza o papel da informação, o suporte emotivo recíproco, a ênfase sobre “o aqui e o agora”, colocando particular atenção nas situações de stress e no incremento da capacidade de coping, o reconhecimento da necessidade de continuidade do tratamento, o encorajamento à clareza recíproca e o exame “guiado” dos papéis e atitudes emotivas no interior do grupo e da unidade, com o uso apropriado de técnicas de solução de problemas e de recuperação ou aquisição das habilidades.

( ) Técnica não diretiva que transforma uma situação de grupo em um campo de investigação ativa. Para isso, o coordenador tem a função de facilitar a comunicação entre os integrantes, a fim de que o grupo ultrapasse os obstáculos na resolução da tarefa.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna, de cima para baixo.

 

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