a necessidade de uma formação mais abrangente e unificadora para profissionais tanto de creches como de pré-escolas e de uma restruturação dos quadros de carreira que leve em consideração os conhecimentos já acumulados no exercício profissional, que possibilite a atualização profissional.

o baixo investimento em formação leiga para todos os professores que atuam nas creches e pré-escolas, prejudicando, assim, a carreira profissional docente e fomentando o desprestigio da profissão de professor, afastando o público mais jovem de investir na carreira de magistério.

a necessidade de ampliação de novas funções para os profissionais da educação infantil, entre elas as de berçarista, auxiliar de desenvolvimento infantil, monitor, recreacionista, dentre outras denominações similares, as quais sanariam o déficit de profissionais para essa etapa de ensino.

o alto investimento que tem ocorrido em políticas de formação de professores em nível médio, de forma abrangente e compensatória, suficientes para subsidiarem os profissionais da educação infantil a atuarem com compromisso e dedicação, valorizando-os em sua carreira docente.