O terapeuta ocupacional utiliza recursos e ferramentas variadas (adaptações, atividades lúdicas), o que demonstra uma prática rica, mas que é contraditória por não se alinhar a um único referencial teórico.

A formação de pós-graduação dos terapeutas ocupacionais é predominantemente na área da saúde, o que contraria a necessidade de um foco exclusivo nas ciências da educação para a atuação escolar.

A inserção do terapeuta ocupacional se dá majoritariamente por concursos públicos, o que limita a liberdade de atuação do profissional em comparação com o setor privado.

O processo de trabalho é determinado por um fluxo de encaminhamentos que parte da premissa de um "problema" no estudante, resultando em ações individualizadas e paliativas, o que se opõe à necessidade de uma intervenção sistêmica que questione e transforme as barreiras da própria escola.

O terapeuta ocupacional se concentra no público infantil, negligenciando as demandas de adolescentes e jovens, o que é contraditório com o objetivo de promover a autonomia intelectual e cultural.