Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, decidir, expressar-se e conhecer-se. A organização curricular da Educação Infantil estrutura-se em sete campos de experiência que propõem autonomia ao educador, colocando-o como centro do processo educativo.

Os Campos de Experiência enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as crianças devem desenvolver de 0 a 6 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.

Em cada Campo de Experiência, há habilidades a serem desenvolvidas que a BNCC vincula a três grupos etários: 1. Bebês (0 a 6 meses de idade); 2. Crianças bem pequenas (7 meses a 3 anos e 11 meses) 3. Crianças pequenas (4 anos a 6 anos e 11 meses). Esta divisão foi pautada pelas características e necessidades diferentes dessas faixas etárias e o currículo deve estar voltado à promoção de aprendizagens, nivelando os diferentes ritmos a partir das necessidades que as crianças manifestarem.

Em relação ao quinto Campo de Experiência: Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações, os educadores devem promover experiências em que as crianças possam manipular, conhecer, observar, investigar e explorar os conhecimentos do mundo físico e sociocultural, a fim de que comecem a ter conhecimento sobre relações humanas, família, parentesco, costumes, diversidade.