A educação infantil deve ser caracterizada por uma abordagem estruturada e imutável, na qual os conteúdos são apresentados de forma uniforme para todos, sem espaço para a individualização do processo de aprendizagem.

A aprendizagem na infância deve se concentrar exclusivamente em habilidades práticas e instrumentais, como a alfabetização, relegando a criatividade e a exploração intelectual a um segundo plano.

A função primordial do professor é garantir a transmissão direta de conteúdos predefinidos, com ênfase em habilidades e competências a serem desenvolvidas, independente do contexto em que a criança está inserida.

O papel do professor deve ser pautado em métodos instrucionais rigorosos, em que a criança é receptora passiva de um saber produzido historicamente e que se restringe às disciplinas escolares convencionais.

O professor deve promover um ambiente de aprendizagem no qual a autonomia intelectual da criança seja cultivada, priorizando o desenvolvimento da capacidade de questionamento e reflexão, ao invés de simplesmente fornecer respostas.