Em certo curso de licenciatura em matemática busca-se um perfeito equilíbrio entre as disciplinas específicas da matemática e outras disciplinas relacionadas à Educação Matemática. Pode-se assumir que a perspectiva desse curso entende a prática pedagógica da Matemática como uma prática social, sendo constituída de saberes e relações complexas que necessitam ser estudadas, analisadas, problematizadas e compreendidas continuamente. Com base nisso, e enfatizando a importância das práticas e experiências sociais no processo formativo, é correto afirmar que é importante
