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Respondida
115463
Ano:
2011
Disciplina:
Pedagogia
Banca:
FCC
Orgão:
Pref. São Paulo-SP
Provas:
Coordenador Pedagógico
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Ensino das Disciplinas
Matemática
Temas Educacionais Pedagógicos
Processo de Ensino e Aprendizagem
Irma Saiz analisa uma amostra de alunos submetidos a resolução de problemas de
divisão
e conclui indicando como providências para o trabalho do professor:
A
colaborar para que os alunos atribuam significado ao algoritmo que aplicam, possibilitando a interpretação do que obtiveram nas diferentes etapas do cálculo e apropriação da resolução de problemas.
B
oferecer recursos para que o aluno perceba e relativize seu erro e desenvolva seus processos de autorregulação, apropriando-se da notação matemática adequada à divisão.
C
criar condições para que a organização do raciocínio matemático seja visível no trabalho das crianças, permitindo o questionamento de seus próprios procedimentos.
D
conceber situações que permitam dar apoio sobre o que cada aluno sabe realizar no momento em que se inicia a aprendizagem da divisão e fazer evoluir progressivamente os procedimentos iniciais até outros mais complexos.
E
conceber o processo de ensino como apropriação do sistema de numeração, coerente com o objetivo de consolidar na criança o saber socialmente estabelecido e a capacidade de rejeitar seu próprio erro.
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