na organização de atividades pelo professor que garantam o mínimo de informação possível, de forma a promover a construção do conhecimento do aluno.

na valorização dos saberes adquiridos fora da escola como condição para que os alunos tomem consciência do que e de quanto sabem.

na aceitação de que o papel do professor é de um planejador de tarefas que permitam a busca incessante de conteúdos pelos alunos.

em atividades planejadas, propostas e dirigidas com a intenção de favorecer a ação do aprendiz sobre um determinado objeto do conhecimento.

no estabelecimento dos conteúdos trabalhados com características de objeto sociocultural real que se transforma em objeto escolar com significado social.