Busca-se, com investimentos na educação básica, um modelo único para uma escola nacional de qualidade e acessível a todos os alunos.

Considera que os recursos financeiros necessários estão desvinculados das condições e dos processos para que se possa atingir a prática pedagógica em sua essência.

Implementa-se, para a determinação das políticas públicas, um organograma funcional com as atribuições de cada setor envolvido, principalmente dos profissionais da educação, dos pesquisadores e da comunidade escolar.

Compreende a qualidade como um conceito dinâmico, reconstruído constantemente com base na autonomia da escola, para refletir, propor e agir em prol do processo da própria construção da educação de qualidade.

Desenvolve estratégias para a integração dos modelos exitosos de diferentes instituições educativas privadas da sociedade, respeitando o princípio da inclusão de alunos com deficiência.