Não se dá no vazio conceitual, mas por um modelo teórico de mundo, de sociedade, de educação e de homem.

Contribui para o processo de ensino e aprendizagem quando o professor incorpora uma práxis mais livre de instrumentos formais, embora estes não possam ser eliminados.

Compreende o conhecimento apenas como algo quantificável, que envolve um processo de medir e classificar por meio de notas a aprendizagem dos alunos.

É um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências e possibilitar uma tomada de decisão.